*Protokol o ponašanju u slučaju nasilja među učenicima u školi.

ORGANIZACIJA  RADA          

Našu školu pohađa 668 učenika raspoređenih u 28 odjeljenja i to :

• od I do IV razreda je 12 odjeljenja sa 278 učenika,

• od V do IX razreda je 16 odjeljenja sa 390 učenika

• 330 djevojčica i 338 dječak.

a)      Dnevni raspored rada

                       *Nastava se izvodi u petodnevnoj radnoj sedmici, a subote će se koristiti za nadoknadu: izgubljenih časova, te za slobodne aktivnosti učenika.

                     Nastava se odvija u 2 smjene koje se sedmično mijenjaju.

Početak nastave:

Prva smjena   od 8,00 sati

Raspored zvonjenja

1.  8,00-8,45

2.  8,50-9,35

VELIKI ODMOR (20 minuta)

3.  9,55-10,40

4.  10,45-11,30

5.  11,35-12,20

6.  12,25-13,10

Druga  smjena     od 14,00 sati

Raspored zvonjenja

1.  14,00-14,45

2.  14,50-15,35

VELIKI ODMOR (20 minuta)

3.  15,55-16,40

4.  16,45-17,30

5.  17,35-18,20

6.  18,25-19,10

Poseban režim rada je za učenike I razreda po Nastavnom programu za devetogodišnju osnovnu školu tako da jedna smjena počinje u 9⁰⁰(I₁ i I₂),sati a druga u 12⁰⁰ (I₃)sati.Nakon nastave predviđeno po pola sata rad sa učenicima i roditeljima kojima je potrebno,te rad na ujednačavanju nivoa učeničkih znanja).

Pored redovne nastave izvodi se i fakultativna nastava iz  vjeronauke,engleskog jezika.

ZA SVAKU IZMJENU RASPOREDA ČASOVA,RASPOREDA

 ZVONJENJA I DUŽINE TRAJANJA ČASOVA UČENICI ĆE NA

 VRIJEME BITI OBAVJEŠTENI PUTEM USMENOG OGLASA

 ILI  RAZGLASA U šKOLI.

                    *Radno vrijeme osoblja

ˇ       -direktor

               od 8,00 sati do 16,00 sati

ˇ        -pomoćnik direktora

četvrtak i petak - parna smjena,

a ponedjeljak,utorak i srijeda  - neparna smjena

ˇ        -sekretar škole

od 8,00 sati do 16,00 sati

 -referent za plan i analizu

od 8,00 sati do 16,00 sati

     -pedagog škole

ponedjeljak,utorak i srijeda  - parna smjena

a četvrtak i petak  - neparna smjena

ˇ        -bibliotekar

od 8,00 sati do 17,00 sati

ˇ        -pomoćno -tehničko osoblje radi u smjenama:

I smjena -od 6,00 do 14,00 sati

II smjena - od 13,00 do 21,00 sati

ˇ        -domar i ložač rade u smjenama naizmjenično i odvojeno od 6,00 do 22,00 sata

ˇ       - kuhinja radi od 8,00 do 16,30 sati

ˇ       - čuvar radi po posebnom rasporedu.

Zbog nedostatka adekvatnog prostora škola nema produženi i cjelodnevni boravak za učenike.

Naša škola nalazi se u Sarajevu u ulici Čekaluša 53.Gravitira na području mjesnih zajednica: Višnjik-Park, Džidžikovac i Koševo (jedan dio), te Ciglane (jedan dio).  Školskom području OŠ "Musa Ćazim Ćatić" pripadaju ulice:Alipašina (desna strana), Maršala Tita (desna strana), Jezero, Danijela Ozme, Kemal-begova, Sutjeska, Hadži-Idrizova, Hasana Kikića, Koševo, Tina Ujevića, Džidžikovac, Mehmed-bega Kapetanovića Ljubušaka, Alekse Šantića, Josipa Vancaša, Rizaha Štetića, Gabelina, Čekaluša, Čekaluša čikma, Hazima Šabanovića, Behaudina Selmanovića, Romana Petrovića, Himzarina, Sumbul Avde, Koševska, Višnjik (lijeva strana), Stjepana Tomića, Patriotske lige i Ciglanska.

                   b)      Koncepcija škole

Nastavni plan i program zasnovan je na temaljnim principima koncepcije, definiranom globalnom cilju i specifičnim ciljevima i posebno na očekivanim rezultatima učenja. Međutim, Koncepcija je nedorečena i veoma često kontradiktorna.

Rezultati učenja u školi treba da budu:

-          učenička pismenost u širem smislu riječi (čitanje i pisanje, numerička i informatička pismenost, kultura komuniciranja, medijska kultura)

-          posjedovanje ličnih vještina (mogućnost donošenja odluka, sposobnost uspješnog nošenja sa teškoćama u životu, briga o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih, razvijenost pozitivnih navika, human odnos prema svakom živom biću,...)

-          spremnost učenika za prihvatanje uloge odgovornog građanina (koliko cijeni kulturu i običaje drugih ljudi, koliko zastupa jednakost i pravdu, koliko utiče na atmosferu mira i tolerancije u zajednici)

-          sposobnost kritičkog mišljenja i uspješnog rješavanja problema

-          razlike na nivou postignuća na početku i na kraju osnovnog odgoja i obrazovanja

-          sposobnost pozitivne komunikacije

-          jasna predstava o značaju nauke i tehnike u savremenom životu

-          izučavanje i korištenje dva strana jezika.

Ovom bi trebalo dodati estetsku dimenziju, likovnu i muzičku pismenost i sposobnost pojedinca da zna napraviti izbor u skladu sa kriterijima lijepog u svim sadržajima.

* VIJEĆE RODITELJA

* VIJEĆE UČENIKA

                c)     Najvažnije promjene koje donosi reforma osnovne škole:

-          upis u školu djece mlađe hronološke dobi (sa 5,5 godina), polazak u školu sa 6 godina

-          osnovna škola traje devet godina (a ne osam)

-          novi Nastavni plan i program za sve razrede od I – IX razreda sa sukcesivnom primjenom (školske 2010/2011. godine primjenjivati će se u I, II, III, IV,V,VI i dva odjeljenja VII razreda)

-          temeljna znanja i vještine bit će u funkciji globalnog razvoja i globalnih interesa

-          naglašenije afirmiranje novih i fleksibilnijih metoda učenja koje mijenjaju poziciju učenika u nastavi

-          osnovna škola je obavezna i neselektivna za svu djecu bez obzira na razlike u sposobnostima

-          djeca sa blažim smetnjama u razredu bit će integrirana u redovna odjeljenja

-          povećana je odgovornost škole, nastavnika i svih zaposlenih, kao i zajednice u kojoj škola djeluje

-          obaveze su jasno naznačene

-          u devetogodišnjoj školi ostvarivat će se bolja veza sadržaja koji s predmet izučavanja sa iskustvenim, životnim sadržajima i bit će u funkciji pripremanja za odgovoran i svrsishodan život

-          devetogodišnja osnovna škola obezbijetit će temeljna znanja i vještine za uspješan nastavak školovanja u srednjoj školi

-          visokoškolsko obrazovanje za sve profile nastavnika i uspostavljanja balansa u zastupljenosti stručnih, te didaktičko-metodičkih i pedagoško-psiholoških sadržaja u edukaciji nastavnika.

Nastavni plan i program svakog nastavnog predmeta sadrži ove dijelove:

-          uloga i značaj nastavnog predmeta

-          cilj izučavanja, odgojno-obrazovni ciljevi

-          sadržaji

-          očekivani rezultati učenja

-          indikatori uspješnosti

-          objašnjena i didaktičko-metodičke napomena

-          smjernice praćenja napredovanja učenika, procjenjivanje nivoa postignuća

d) Slobodne aktivnosti(sekcije)      

Slobodne aktivnosti se organizuju radi razvijanja interesovanja ,sklonosti i stvaralačkih sposobnosti učenika i radi proširivanja njihovih znanja.Zasnivaju se na principima

slobodnog izbora i dobrovoljnosti.U protekloj školskoj godini učenici naše škole su imali izuzetno mnogo nastupa.Rad,aktivnosti i uspjeh mnogobrojnih sekcija,dali su doprinos velikom uspjehu i afirmaciji škole.Učenici naše škole su u školskoj 2011./2012.godini

 uzeli aktivno učešće u svim manifestacijama u organizaciji škole,Općine,Grada,kantona, Federacije,Države,Balkana i Evrope kao i na nekim konkursima internacionalnog karaktera.Veliku pomoć u radu smo imali i od mnogih institucija i organizacija(sportski klubovi,Klub matematičara,škole stranih jezika, muzičke škole,itd)u koje su uključeni naši učenici.

e) Škola u prirodi i ekskurzija

U mjesecu maju i junu organizovati boravak djece I, II, III i IV razreda u prirodi i nastavne sadržaje realizovati u prirodi.

 Nastavničko vijeće će odabrati najpovoljnije rješenje, s tim da se ove školske godine prednost daje planini (Bjelašnica,Igman,Vlašić ili Kladanj), a iznimno boravak na moru sa realizacijom škole plivanja. Pri odabiru destinacije za školu u prirodi konsultovaće se Savjet roditelja, a u komisiji za odabir destinacije biće po jedan roditelj učenika iz odjeljenja koje ide u školu u prirodi, učiteljica i uprava škole. 

Uz posebnu organizaciju i poseban program realizovati postavljene zadatke. Uz iskusne prosvjetne radnike u projekat uključiti ljekara i saradnike i studente Pedagoške akademije u Sarajevu i Fakulteta za fizičku kulturu Sarajevo.

Početkom juna sa učenicima IX razreda će se organizovati ekskurzija.Direktor škole,razredne starješine IX razreda,predstavnici učenika i predstavnici roditelja izabrat će najpovoljnije rješenje.Pri donošenju odluke o destinaciji izvršiti će se konsultacije sa Vijećem učenika i Vijećem roditelja,a posebna pažnja će se posvetiti obezbjeđivanju donacija kako bi svi zainteresovani učenici otišli na ekskurziju.